������Ƶ

Skoro 230 nastavnika iz predškolskih, osnovnih, srednjih i stručnih škola učestvovalo je u online eTwinning radionicama održanim 25. i 27. februara, kako bi istražili različite pristupe obrazovanju iz oblasti matematičke pismenosti.

Primjena matematičke pismenosti u svakodnevnim izazovima

Radionica Unapređenje obrazovanja iz oblasti matematičke pismenosti – prevazilaženje izazova održana 25. februara, bila je namijenjena nastavnicima srednjih škola i nastavnicima iz oblasti stručnog obrazovanja i obuke (IVET). Tokom sesije su razmatrane strategije za razvijanje matematičkih vještina kod učenika na inkluzivniji način i u kontekstu stvarnog života.

Na radionici je govorio Kees Hoogland, profesor na Univerzitetu primijenjenih nauka u Utrehtu, koji je istakao značaj i relevantnost matematičke pismenosti u stvarnom svijetu. Objasnio je kako matematička pismenost može doprinijeti jačanju osjećaja samopouzdanja kod ljudi u različitim životnim situacijama.

„Matematička pismenost jeste kada je usko povezana sa stvarnošću, kada ima za cilj da unaprijedi samopouzdanje ljudi i kada je razumljiva velikom broju ljudi.“  

Slika: Aspekti ponašanja u vezi sa matematičkom pismenošću, Kees Hoogland 

Voditelj radionice Anita Šimac je govorila o važnosti povezivanja matematičke pismenosti sa savremenim izazovima, ističući:

„[Moramo] povezati matematičku pismenost s izazovima stvarnog svijeta, integrirati održivost i digitalno blagostanje u nastavu te promovisati inkluzivnost u matematičkoj pismenosti.“ 

Ovakav pristup osigurava da učenici uoče važnost matematičke pismenosti u svakodnevnom životu i da steknu vještine koje će im biti potrebne u budućnosti.

Inovativni pristupi u podučavanju rane matematičke pismenosti

Radionica iz oblasti rane matematičke pismenosti: prevazilaženje izazova održana 27. februara, bila je namijenjena odgajateljima i učiteljima u osnovnim školama. Učesnici su istraživali kako unaprijediti obrazovanje iz oblasti matematičke pismenosti na osnovnom nivou, balansiranjem između igre i formalnih metoda poučavanja.

U svom izlaganju, Enrico Pollarolo, docent na Univerzitetu u Stavangeru (Norveška), naglasio je važnost poticanja kritičkog razmišljanja, rješavanja problema i kreativnosti kod djece. Predstavio je načine na koje se matematika i igračke za kodiranje mogu koristiti u podršci kognitivnom razvoju djece.

Radionica Paule Walshe, predavačice, istraživačice i autorice, bavila se primjenom interdisciplinarnih pristupa u radu s malom djecom. Istakla je da su nauka, tehnologija, inženjerstvo, umjetnost i matematika (STEAM) već prisutni u svijetu oko nas. Objasnila je kako prilagođene aktivnosti mogu djeci dati alate da se povežu sa svojom okolinom i razviju samopouzdanje i osjećaj sposobnosti kao učenici.

Slika: STEAM i matematička pismenost kroz igru, Paula Walshe 

Obje radionice su naglasile kreativne načine na koje se matematička pismenost može učiniti zanimljivijom i primjenjivijom, kao i njen značaj u obrazovanju. Ove online sesije doprinose uvođenju novih ideja u nastavu matematičke pismenosti kroz poticanje saradnje i razmjenu najboljih praksi među nastavnicima.

Saznajte više;

Ako želite saznati više, pridružite se eTwinning grupi o matematici, nauci i drugim STEM temama (samo za verifikovane eTwinner-e).