������Ƶ

је у Француској, Мађарској, Португалији, Румунији, Шпанији и Норвешкој који за циљ има да унапреди учење деце кроз јачање социјалне интеракције између ученика са специјалним образовним потребама и њихових вршњака који немају сметње путем иновативних, неинституционализованих наставних метода у школском дворишту.

Фокусира се на стварну социјалну инклузију кроз подстицање социјалног контакта између деце са специјалним образовним потребама и деце без сметњи.

Његови на више језика показују како да се примени овај вршњачки модел и укључују:

• модел вршњачке подршке,
• водич за пословни маркетинг за децу,
• водич за коришћење математичких концепата у школском дворишту,
• водич за развој научних концепата у школском дворишту,

Његов циљ је да користи школско двориште као средство за унапређење вештина наставника и окупљање ученика – што је прилика за формално (STEM) и неинституционализовано образовање, као и квалитетно и инклузивно образовање.