������Ƶ

Од наставника се очекује да науче и често примењују различите методе и алате оцењивања, да укључују ученике у оцењивање и прате њихов напредак. Ако то не учине, то може представљати .

Према анкети , 70% наставника је прошло стручно усавршавање из „оцењивања ученика“ 2018. (у поређењу са 57% 2013.). Наставницима се током каријере мора пружити прилика да развијају своје знање оцењивања, своје практичне вештине и самопоуздање.

Пут до промене

 Европске комисије прикупила је примере начина на који се наставницима пружа подршка на националном и локалном нивоу како би могли да буду предводници овог процеса.

• Француска:&�Բ�����; организује вебинаре, обуке, обезбеђује ресурсе и радове како би помогла васпитачима да креирају инклузивне технике оцењивања ученика са специјалним потребама.
• Италија: Будући наставници на  похађали су курс израде наставног плана и програма за формативно оцењивање који се састојао из три корака: самооцењивање, оцењивање вршњака и групно оцењивање.
• Норвешка:&�Բ�����; настојало се да се промени култура оцењивања како би се већи нагласак ставио на учење, уз стимулисање усавршавања наставника и компетенције вршњачког учења.
• Португалија:&�Բ�����; (Национални пројекат обуке, надзора и истраживања оцењивања на часу, 2019.) помаже наставницима да унапреде праксу оцењивања кроз сталне обуке.
• Литванија: спроводи се свеобухватни програм обуке наставника као део  како би се унапредила способност оцењивања и пружила подршка новом начину размишљања.

Такође, у Хрватској и  креиране су политике и ресурси за унапређење подршке наставницима, више стручног усавршавања и развој савремених учила која ће помоћи да дође до ове промене у образовању.

Прослава Дана наставника 5. октобра

 је прилика да се на глобалном нивоу прослави њихов рад. На платформи European School Education Platform, циљ нам је да наставницима пружимо смислен садржај и курсеве стручног усавршавања како би били у току и помогли да се одговори на изазове данашње школе.