������Ƶ

Како Кућа европске историје негује критичко размишљање, активно учешће у друштвеном животу и инклузију 

У Кући европске историје гледамо на ствари из европске перспективе. Обезбеђујемо ресурсе за учење не само наставницима из Брисела већ из целе Европе. Мисија је да о европској историји и европским интеграцијама приступимо узимајући у обзир већи број перспектива. 

Како знамо шта су потребе и очекивања наставника широм Европе? Тако што је обим изузетно велики. Недавно смо интервјуисали хиљаду наставника широм Европе и сумирали резултате и сазнали смо да велика већина наставника користи ресурсе за учење из музеја у својој пракси учења и у настави са ученицима. Сматрају музеје местом од поверења, а ресурсе које ту нађу поузданим и сматрају да им то пружа већи број перспектива и потиче на критичко размишљање. 

Желела бих свему овоме да додам нову дефиницију музеја где се каже да је музеј приступачан и инклузиван и да негује различитост и одрживост. Имајући ову дефиницију у виду развили смо ресурсе за учење за наставнике у Кући европске историје. 

Имамо среће. Скоро 30% наше публике чине ученици из школа а наше размишљање смо базирали на систему који зовемо „три Р“: Remember, Reflect и Respond (запамти, размисли, одговори).

• Remember се односи на улогу памћења, улогу стицања знања коју имате у свим програмима.
• Reflect се односи на критичко размишљање, на учење кроз распитивање, постављање питања, повезивању света данашњице и прошлости, као и интересовање за прошлост да би се боље разумео свет данас.
• Respond се односи на активно учешће у друштвеном животу.

Недавно смо покренули нову радионицу под именом „ЕУ пионири“ где ученици откривају живот оних ЕУ пионира који су креирали ЕУ када идеја није ни постојала после Другог светског рата.

То радимо и са онлајн програмима и тренутно развијамо дигитални сет алата који ће бити доступан на 24 језика и увек користимо метод визуелног размишљања или друге методе јер нам помажу да идентификујемо питања и сумње које ученици имају а онда фацилитатор на основу тога може да креира садржај.

То помаже и да се развије опажање. У музеју смо. Ту предмети доминирају. Важно је да ученици прво опазе предмет који је пред њима а затим да запазе ствари.

Важно је да имамо видее тако да они који више воле да уче из покретних слика то и могу, они који више воле да имају све информације о чињеницама такође то могу у различитим тренуцима било да је реч о активности на лицу места или у онлајн сету алата који тренутно развијамо.

Мисија Куће европске историје је да будемо инклузивни. Како се то ради? То можете урадити кроз прављење садржаја који обухвата разне перспективе што је опет наша мисија. Али то можете и тако што ћете омогућити да се чују други гласови, укључујући и гласове мањина.

То можете постићи и методологијом коју користите за креирање безбедног места на коме ученици могу да кажу оно што мисле без осуде, где су сви одговори добродошли било да су они смешни или провокативни. Свим овим гласовима потребно је безбедно место на коме се могу чути. 

Да би се чули други гласови укључујемо и жене у дигитални сет алата, међу ЕУ лидере. Нису само мушкарци потписивали уговоре. Развили смо и модул о Симон Веј и Луизи Вајс како бисмо показали њихову улогу и укључили њихове гласове у општи контекст ЕУ лидера.

Учешће грађана је олакшано и чињеницом да је Кућа европске историје бесплатна. Не плаћа се улазница, не плаћају се радионице, не плаћају се туре са водичем, као ни догађаји, зато нас пратите и посетите нас.