������Ƶ

Prvo smo razgovarali sa dr. Àguedom Gras-Velazquez, menadžerom programa za prirodne nauke u evropskoj mreži škola European Schoolnet (EUN). Ona nadgleda njihov rad na projektima STEM obrazovanja, uključujući upravljanje Scientix®-om i koordinaciju Radne grupe predstavnika ministarstava obrazovanja EUN-a za STEM.

Možete li nam reći šta je Scientix i koje su vaše glavne aktivnosti?

je vodeća evropska zajednica za obrazovanje iz prirodnih nauka. Okuplja nastavnike, istraživače, donositelje politika i druge zainteresovane strane, kako bi im pomogao da se suoče s različitim izazovima u STEM obrazovanju i inspirisao učenike da se opredijele za karijere u STEM oblastima.

Scientix povezuje nastavnike i druge aktere STEM-a radi unapređenja obrazovanja iz prirodnih nauka širom Evrope, spajajući teoriju, praksu i politiku. Među mnogim aktivnostima, Scientix nudi obuke i resurse za nastavnike, olakšava saradnju između edukatora, donositeljs politika i STEM industrije () i slavi STEM obrazovanje i inovacije kroz godišnju .

Koje su najznačajnije promjene koje ste uočili u STEM obrazovanju u Evropi od pokretanja Scientix-a prije 14 godina?
Scientix je pokrenula Evropska komisija 2010. godine i tokom godina razvio se od ideje do online platforme, a zatim prerastao u sveobuhvatnu, aktivnu zajednicu. Tokom tog vremena, vidjeli smo da obrazovanje iz prirodnih nauka polako uključuje obrazovanje za održivi razvoj (EES), kako bi se povezali STEM ciljevi učenja s ključnim društvenim izazovima. To je veliki napredak, jer ne samo da stavlja u kontekst STEM u stvarnom svijetu, već pomaže učenicima da steknu značajne ekološke i međupredmetne kompetencije za budućnost.
Također je bilo zadovoljstvo gledati kako se naša godišnja STEM Discovery kampanja razvila u veliki događaj za STEM obrazovanje u Evropi. su upravo završena, s preko 6.000 aktivnosti iz STEM obrazovanja koje su podijelili nastavnici iz 50 zemalja. Ove aktivnosti su uključile više od 140.000 nastavnika i 600.000 učenika.

Koji su, prema Vašem iskustvu, najvažniji izazovi s kojima se trenutno suočava STEM obrazovanje u Evropi? Kako vidite ulogu online zajednica poput Scientix-a i eTwinning-a u rješavanju ovih izazova?

Obrazovanje prilagođeno budućnosti zahtijeva značajnu saradnju svih aktera u obrazovanju, uključujući industriju. Obrazovanje mora imati holistički i integrisani pristup, te odražavati moderne vrijednosti EU, kako bi se premostio jaz u STEM vještinama.

Rad Scientix-a se djelimično fokusira na povezivanje industrije i nastavnika radi obogaćivanja obrazovanja stvarnim vještinama i uzorima, ali i na podršku donositeljima politika u stvaranju potrebnog pomaka. 

Nastavnicima su potrebni resursi i obuke, ali i prostor i vrijeme za saradnju, povezivanje različitih predmeta, uključivanje STEM profesionalaca i razumijevanje kako najbolje koristiti tehnologiju. Tu su zajednice poput Scientix-a i eTwinning-a ključne. One okupljaju nastavnike da uče jedni od drugih i zajednički kreiraju, istovremeno podržavajući transformaciju kurikuluma i prakse potrebne za sutra.

Koji bi bio Vaš savjet nastavniku STEM-a koji je tek počeo predavati ili iskusnom nastavniku STEM-a koji je izgubio motivaciju?

Naš savjet je da istražuju, uče i povezuju se – i da se obrate ambasadorima Scientix-a. Oni učestvuju u aktivnostima, kreiraju i testiraju resurse i pomažu širenju strasti zajednice za STEM obrazovanje i inovacije. Također, pomažu i drugim edukatorima u njihovom napretku i mogu pomoći nastavnicima da usvoje nove vještine za svoje učionice.
Prisustvovanje webinarima, događajima i kursevima (poput onih kreiranih u saradnji s ) pomaže nastavnicima otkriti nove teme i pedagogije, obogatiti svoju praksu i povezati se s kolegama. To im pomaže izgraditi samopouzdanje, te učiti i uvoditi inovacije uz podršku kolega.
U ovoj posvećenosti učenju od kolega i saradnji, Scientix i eTwinning su savršena kombinacija.

Razgovarali smo i sa Enricom Maragliano, nastavnicom matematike i fizike iz Italije i ambasadoricom eTwinning-a i Scientix-a. Članica je Scientix zajednice od 2015. godine i ambasadorica od 2016. godine. U eTwinning-u vodi grupu „Matematika, nauka i druge STEM teme“.

Kako je angažman u Scientix zajednici uticao na Vašu praksu u učionici ili na pristup predavanju STEM predmeta?
Angažman u Scientix zajednici, zajedno sa eTwinning-om, transformisao je moj razvoj kao nastavnice matematike i fizike. Zajednica mi je pružila ključnu podršku u izazovnim trenucima moje profesionalne karijere. Konkretno, uticaj se ogleda kroz:

• Pristup obrazovnim scenarijima koje su podijelili drugi nastavnici, a koje sam mogla prilagoditi svojim časovima,
• Učešće u profesionalnim usavršavanjima (online kursevi i kraće obuke koje vode ambasadori ili stručnjaci za STEM karijere),
• Č���ٲ������ Scientix bloga za inspiraciju i dobre prakse,
• Povezivanje s kolegama koji se suočavaju sa sličnim izazovima i potrebama, stvarajući podržavajuću mrežu.

Ovaj angažman mi je pomogao da razvijem svoj pristup nastavnom radu, krećući se ka inovativnijim i učeniku orijentisanim metodama, uz zadržavanje odgovarajućih standarda sadržaja.

Koji izazovi još postoje pri uvođenju inovativnih pristupa u STEM nastavu i kako ih prevazilazite?

Značajan izazov u STEM nastavi je nezainteresiranost učenika ili negativan stav prema ovim predmetima. Nastavnici STEM-a morali su uvoditi inovativne metode predavanja da bi privukli pažnju učenika, a da pritom zadržati visoke akademske standarde. Ja se nosim s tim izazovima kroz:

• Primjenu projektno orijentisanog učenja (PBL),
• ���ǰ���š�ٱ����� metoda učenja zasnovanog na istraživanju (IBL),
• Razvijanje metoda učenja zasnovanih na rješavanju problema vezanih za stvarne situacije,
• ���ǰ���š�ٱ����� resursa i obrazovnih scenarija iz Scientix zajednice,
• Saradnju s drugim nastavnicima radi razvoja zanimljivijih nastavnih pristupa.

Ove strategije pomažu da tradicionalna STEM nastava postane zanimljivije iskustvo učenja, koje zadržava visoke akademske standarde i povećava motivaciju i angažovanost učenika.

Možete li podijeliti primjer kada Vam je interakcija s drugim nastavnicima kroz Scientix mrežu pomogla da preispitate određeni čas ili strategiju koju ste koristili?

Posebno značajno iskustvo bilo je moje učešće u Scientix MOOC kursu fokusiranom na pomaganje učenicima u razvijanju rješenja za otvorene probleme iz stvarnog svijeta. Ovaj kurs je temeljno promijenio moj pristup nastavi:

• Upoznavanjem s praktičnim STEM aktivnostima u učionici zasnovanim na stvarnim problemima,
• Pristupom nastavnim planovima koje su kreirali i testirali nastavnici, a koje sam mogla prilagoditi,
• Dobivanjem resursa i izazova koji pomažu učenicima razviti vještine za budućnost,
• Poticanjem višeg nivoa razmišljanja i zaključivanja u mojoj učionici.

Kroz ovaj MOOC i interakciju sa zajednicom, redizajnirala sam svoje časove da uključe autentične prilike za rješavanje problema, što je značajno unaprijedilo angažovanost učenika i razumijevanje matematičkih i fizičkih koncepata.

Kako mislite da eTwinning i Evropska platforma za školsku edukaciju mogu podržati ciljeve Scientix-a ili se koristiti za jačanje STEM nastavnih pristupa?

Kao ambasadorica i Scientix-a i eTwinning-a, te moderator grupe „“, primijetila sam snažne sinergije između ovih evropskih platformi koje jačaju STEM nastavu.
Obje platforme promovišu kontinuirano profesionalno usavršavanje, timski rad u sigurnim online okruženjima, integraciju učenja zasnovanog na rješavanju problema u nastavu i unapređenje odnosa u učionici i kreativnosti učenika.
Posebnost Scientix-a je što prvenstveno služi STEM nastavnicima, pruža gotove kvalitetne nastavne materijale i istraživačka partnerstva.
Komplementarna snaga eTwinning-a je ta što je otvoren za nastavnike svih predmeta, gradi saradnju među školama i odlikuje se u razvoju interdisciplinarnih projekata.

Zajedno ostvaruju snažan uticaj na mnogo načina:

• Scientix daje eTwinning nastavnicima ideje i materijale za interdisciplinarne PBL pristupe,
• eTwinning pruža Scientix nastavnicima mogućnosti saradnje za testiranje i usavršavanje nastavnih koncepata,
• Zajedno unapređuju ključne kompetencije učenika, uključujući svijest o evropskom državljanstvu, odgovornu upotrebu IKT-a i poznavanje stranih jezika,
• eTwinning STEM grupa pomaže nastavnicima da pronađu partnere za međunarodne, STEM-centrične interdisciplinarne projekte.

Ova integracija rezultira povećanom motivacijom, unaprijeđenom nastavnom praksom i kontinuiranim profesionalnim razvojem nastavnika, istovremeno pružajući učenicima zanimljivije i relevantnije STEM obrazovne sadržaje.