Weathermen in action

Ky komplet ka të bëjë me parashikimet e motit që bëhen duke mbledhur sa më shumë të dhëna të mundshme në lidhje me gjendjen aktuale të atmosferës (veçanërisht temperaturën, lagështinë dhe erën) dhe duke kuptuar proceset atmosferike (përmes meteorologjisë) për të përcaktuar se si atmosfera evoluon në të ardhmen . Përmes këtyre veprimeve dhe kërkimeve, studentët hulumtojnë lloje të ndryshme të motit në vende të ndryshme, studiojnë ndryshimin e klimës dhe mësojnë se si të mbledhin dhe analizojnë informacionin në lidhje me ndryshimin e klimës. Për më tepër, ata mësojnë si të parashikojnë, vëzhgojnë dhe shpjegojnë ndryshimet e motit me fjalët e tyre.

Objectives

• Për të përmirësuar aftësitë e komunikimit, vendimmarrjes dhe zgjidhjes së problemeve • Të praktikojnë dhe zhvillojnë kompetencat e qytetarisë • Të zhvillojë aftësi në TIK dhe gjuhë të huaj • Për të përmirësuar aftësitë kërkimore dhe eksploruese • Të hulumtojë se si formohet moti dhe si parashikohet

Introduction of partners

Padlet: Studentët (8-14) prezantohen dhe shkruajnë për hobet e tyre me disa fjali. Nxënësit nga klasat e tjera zgjedhin një nga përshkrimet dhe e komentojnë atë duke bërë më shumë pyetje ose duke "pëlqyer" përshkrime të caktuara. Gjithashtu, studentët mund të përdorin voki.com duke prezantuar veten me zë, pastaj duke e vendosur atë në padlet. Forumi: Studentët prezantojnë veten dhe llojin e motit që gëzojnë më shumë në një forum. Mësuesit fillojnë temat e forumit të prezantimit nën tituj që përshkruajnë lloje të ndryshme të motit (me shi, me erë, me diell, me stuhi) dhe secili student shkruan një hyrje të shkurtër nën fillim duke zgjedhur llojin e tij të preferuar të motit. Nxënësit gjithashtu mund të shtojnë një fotografi të cilën ai / ajo e bëri duke përfaqësuar motin (vetëm një prekje e vogël, nëse ju pëlqen). Kjo në mënyrë që grupe të ndryshme studentësh ndërkombëtarë të mund të formohen. Mjetet: Padlet Voki

Orientation

1. Proverba të motit: Shumë kohë para se njerëzit të bënin parashikime, ata zhvilluan fjalë të urta bazuar në vëzhgimet e tyre të qiellit, kafshëve dhe natyrës. Shumë nga thëniet tradicionale që ata përdorën, të quajtura fjalë të urta, janë çuditërisht të sakta. Provoni disa parashikime të modës së vjetër që funksionojnë edhe sot! Studentët hulumtojnë në internet dhe shtojnë në linoit tre thënie / fjalë të urta në lidhje me motin dhe parashikimet e motit në anglisht. Për shembull. "Nëse zogjtë fluturojnë lart, do të jetë shi", "Hënë e pastër, acar shpejt", "Ylberi në mëngjes jep paralajmërim të drejtë" etj. Pastaj, studentët komentojnë nëse ka fjalë të urta të ndryshme ose të ngjashme në gjuhën e tyre amtare dhe mund të përmendin ndryshimet dhe ngjashmëritë. 2. Harta ndërvepruese: Studentët shtojnë në hartë informacione për motin dhe klimën në vendin e tyre duke përdorur https://www.tripline.net/. Kjo do t'i ndihmojë ata të shohin gjeografinë dhe vendet e vendeve partnere dhe gjithashtu të eksplorojnë motin dhe klimën në të gjitha vendet partnere. Mjetet: linoit tripline

Collaboration

1. Libër bashkëpunues: në ekipet ndërkombëtare, studentët krijojnë një listë frazash (kur secili student shton një fjalë) që do t'i ndihmojë ata të përshkruajnë dhe parashikojnë, për shembull: lagështia, ndryshimi i shiut etj. Më tej, studentët organizojnë një takim në internet (secili grup veç e veç) ku krijojnë dialog duke përdorur këto fjalë dhe fraza dhe vendosin se si të hartojnë faqen e tyre të librit në internet. Studentët gjithashtu mund të krijojnë një listë të ikonave të motit me shpjegimet e tyre. Ka shumë informacione në lidhje me simbolet e ndryshme për parashikimin e motit. Ky aktivitet i ndihmon ata të lexojnë simbolet e hartave të motit dhe t'u përgjigjen pyetjeve: "Çfarë do të thonë simbolet e motit?", "Cili është simboli për borën (shi, erë etj.)?" Pas takimit, secili grup do të hartojë faqen e tij për librin dhe libri elektronik do të krijohet me kontributet e të gjitha grupeve. 2. Intervistë: në ekipe ndërkombëtare, studentët përgatisin së bashku pyetje që do të donin të bënin për motin dhe klimën në përgjithësi. Pastaj, çdo vend organizon një takim për motin me një specialist në këtë sferë në vendin e tyre. Nëse është e mundur, studentët mund të shkojnë dhe të vizitojnë qendrën meteorologjike në qytetin / rajonin e tyre. Mund të jetë një takim në internet ose në terren, ku studentët intervistojnë burimin e motit se si të parashikojnë motin, pse ka më shumë / më pak shi në disa vende ose pse rritet temperatura. 3. Vizitë: Nëse është e mundur, mësuesit mund të organizojnë një vizitë në shërbimin meteorologjik që është afër shkollës. Studentët eksplorojnë sa vijon: Çfarë është shërbimi meteorologjik ?, Çfarë bëjnë ata?, Cili është ndryshimi midis motit dhe klimës? dhe mësoni më shumë rreth parashikimit të motit, teknologjisë dhe metodave. 4. Grafiku i vëzhgimit: Nxënësit krijojnë një tabelë ditore të vëzhgimit të motit. Çdo klasë partnere vëzhgon motin në rajonin e tyre dhe shton informacionin e tyre në tabelë. Ata gjithashtu mund të modifikojnë dhe të bëjnë ndryshime në të. Gjatë një jave (vendosur midis modeleve), secili vend shton informacionin e tij në lidhje me motin në vendin / rajonin / qytetin e tij dhe krahason kushtet e ndryshme të motit në përputhje me zonën që ata jetojnë dhe klimat e ndryshme p.sh. Mesdhetare, shkretëtirë, kontinentale etj. 5. Kanali YouTube: Studentët veprojnë si burra të motit për të parashikuar parashikimin e motit në pjesë të ndryshme të vendeve partnere duke përdorur një hartë të motit dhe gjithçka që ata kanë mësuar gjatë projektit. Ata e filmojnë këtë dhe i ngarkojnë në TwinSpace. Mësuesit mund të krijojnë një kanal në YouTube të pa listuar - "Ne jemi Weathermen" dhe t'i shtojnë këto video në kanal. Mjeti: Pyetje bashkëpunuese : google doc Krijim video: Kizoa Ebook- madmagz /a>

Evaluation & Assessment

1. Kuiz: në ekipe bashkëpunuese, studentët krijojnë dhe luajnë një lojë Kahoot ku secili grup përgatit pyetje të ndryshme në lidhje me temat e ndryshme që kanë studiuar: terminologjia e motit, gjeografia, çështjet e klimës në vend dhe moti në vende të ndryshme partnere. Në një ngjarje në internet të gjithë studentët do të luajnë lojën online që kolegët e tyre kanë krijuar 2. Intervistë: Studentët ndajnë mendimet e tyre për projektin. Ata intervistojnë njëri-tjetrin duke kërkuar mendimet e tyre në lidhje me projektin: "Çfarë kanë studiuar?" "Pse është e rëndësishme?", "Si mund ta bëjnë këtë?" 3. Sondazhi: Studentët dhe mësuesit plotësojnë një sondazh ku ata pyeten në lidhje me rezultatet e projektit. 4. "Cilat janë rezultatet e projektit?", "Cila ishte pjesa më interesante e projektit dhe pse?", "Cilin mjet TIK keni mësuar të përdorni?", "Cilin mjet ju ka pëlqyer të përdorni më shumë?", "Cili aktivitet ishte më interesant dhe pse?", "Çfarë keni mësuar duke përfunduar këto aktivitete?", "A dëshironi të merrni pjesë përsëri në projekte eTwinning?" etj. Ata gjithashtu pyeten "Renditni një gjë të re që keni mësuar në projekt, një fakt të habitshëm që keni mësuar në lidhje me parashikimin e motit dhe një fakt të habitshëm që keni mësuar në lidhje me motin dhe klimën tuaj.” Mjetet: kahoot docs.google

Follow up

Dokumentacioni: - Plani fillestar i projektit së bashku me një listë të detyrave të projektit duhet të publikohet në një faqe të veçantë të aktivitetit të krijuar në TwinSpace. - Duhet të krijohen faqe të veçanta të aktiviteteve për secilën nga aktivitetet e projektit. Ato duhet të përfshijnë një përshkrim të shkurtër të aktivitetit dhe produkteve përfundimtare. - Çdo komunikim që zhvillohet në dhomën e bisedës, forumin ose gjatë një seance të drejtpërdrejtë duhet të dokumentohet. I gjithë ky material duhet të shfaqet në faqet përkatëse të aktivitetit. - Mësuesit dhe studentët duhet të azhornojnë rregullisht Gazetën e Projektit në TwinSpace. ��ë��Ի岹��Ჹ: 1. Ngjarja në internet: Themeluesit krijojnë një ngjarje brenda në portalin eTwinning dhe ftojnë të gjithë partnerët në kontaktet e tyre në këtë ngjarje. Posterat, lidhjet dhe fotot promovuese shtohen në seksionin "Skedarët" e ngjarjes për të shpërndarë rezultatet e projektit. "Forumi" mund të përdoret për të diskutuar aktivitetet e projektit dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve gjithashtu. 2. Informacioni në lidhje me projektin, ebook-in, përmbledhjen e intervistës dhe të gjitha rezultatet dixhitale të projektit do të shtohen në faqet e internetit të shkollës 3. Një takim për stafin e shkollës: Nxënësit organizojnë një takim për prindërit dhe shkollën për të prezantuar projektin për një audiencë më të gjerë. Ata paraqesin posterat, hartat dhe kanalin e tyre në YouTube për të treguar se çfarë bënë gjatë projektit, çfarë kanë mësuar dhe eksploruar. 4. Këndi eTwinning: Partnerët krijojnë një bord të projektit eTwinning shkollë në çdo shkollë për shpërndarjen e projektit. Mund të jetë këndi eTwinning ku të gjitha burimet dhe materiali do të ndahen me kolegët e tyre dhe stafin e shkollës. Mjetet: youtube facebook

Additional information

Age from:

8
Age to:

14
Difficulty:

Easy

��Ƶ

Additional information

School subjects

Vocational subjects

Key competences

������Ƶ