������Ƶ

Главната цело на CEFR е да понуди метод на учење, подучување и оценување којшто ќе се применува кај сите европски јазици. Рамката го олеснува вреднувањето на јазичните квалификации за образовните установи и за работодавците.

Со користење , наставниците можат да им помогнат на учениците да напредуваат во нивоата на владеење на јазикот, притоа осигурувајќи се дека тие ќе ги развијат вештините за ефективно комуницирање во контексти од реалниот свет. Со усогласување на подучувањето и оценувањето со рамката на CEFR се обезбедува систематска, транспарентна и ефективна настава по јазик.

Рамката CEFR разликува четири вида јазични активности: прием (слушање и читање), продукција (усна и писмена), интеракција (усна и писмена) и медијација (преведување и толкување). Владеењето на јазикот е поделено на шест нивоа, групирани во три категории:

Во 2020 година, Советот на Европа издаде во кое се претставени клучните аспекти на рамката CEFR за подучување и учење во формат кој е лесен за користење, а го содржи и целосниот сет проширени дескриптори на CEFR, кои претставуваат замена на оригиналниот сет од 2001 година. Тие вклучуваат дескриптори за медијација, онлајн интеракција, плурилингвална/плурикултурна компетенција и компетенции за знаковен јазик. Илустративните дескриптори се приспособени за знаковен јазик и сите дескриптори сега се родовонеутрални.

Подучување по патеките на CEFR

во секојдневното образование, на начин што тие може да се димензионираат на повисоки нивоа и поголеми системи. Дескрипторите од рамката CEFR може да се користат за избирање и структурирање активности, за објаснување на целите на учениците и за следење на успехот на учениците. За оценување, наставниците можат да користат стандардизирани тестови или да изработат свои сопствени тестови и испити засновани на дескрипторите на CEFR за мерење на резултатот на стандардизиран начин.

CEFR препорачува којшто ја поттикнува самостојноста на учениците, со синергија помеѓу заедничката работа и личната мисловна работа.

Структурата на CEFR може да се вгради во подучувањето јазик на сите нивоа со цел да се постават јасни цели и да се обезбеди дека наставната програма овозможува постепено зголемување на комплексноста. Рамката ги истакнува водењето интеракцијата и комуницирањето со јазични способности од реалниот свет, а приоритет им дава на интегрираните вештини: подучување слушање, зборување, читање и пишување на поврзан начин.