Numërimi drejt mirëqenies

Project kits

7 December 2023

Ky komplet projekti synon të promovojë ndërgjegjësimin për mirëqenien emocionale dhe fizike dhe bashkëpunimin midis nxënësve të rinj nga shkolla të ndryshme anembanë Evropës.

group of high school students walking together and smiling

Ky komplet projekti synon të promovojë ndërgjegjësimin për mirëqenien emocionale dhe fizike dhe bashkëpunimin midis nxënësve të rinj nga shkolla të ndryshme anembanë Evropës. Nëpërmjet aktiviteteve angazhuese dhe ndërvepruese që lidhen me emocionet dhe mirëqenien, nxënësit do të lidhen me bashkëmoshatarët, do të shprehin ndjenjat e tyre dhe do të punojnë së bashku në një mjedis mbështetës dhe gjithëpërfshirës për të zhvilluar një kalendar që mund të përdoret për të krijuar ndërgjegjësim shtesë rreth mirëqenies së nxënësit dhe të tjerëve.

Objectives

Rritja dhe promovimi i njohurive mbi mirëqenien
Nxitja e zhvillimit social-emocional tek nxënësit e shkollave të mesme

Introduction of partners

Nxënësit do të krijojnë një hyrje kolektive të flipbook në TwinSpace. Ata do të përdorin hyrjen për të ndarë një foto të tyre në të cilën ndihen të sigurt. Ata do të ndajnë një këngë që pëlqejnë ta dëgjojnë kur ndihen të mbingarkuar ose të stresuar. Ata do të ndajnë një libër që i qetëson dhe do të ndajnë një film që i gëzon gjithmonë. Në këtë mënyrë nxënësit njihen më mirë me njëri-tjetrin.

Çdo nxënës çiftëzohet me një nxënës nga një klasë tjetër. Ata punojnë së bashku për të bërë një vepër arti se çfarë është mirëqenia për ta. Ata përdorin një shumëllojshmëri materialesh dhe një kanavacë në internet mbi të cilën punojnë së bashku. Ata mund të bëjnë një strip, poezi, vizatim në internet, etj. Kur pjesa mbaron, çiftet prezantojnë veprën e tyre artistike në një videotelefonatë të përbashkët. Më pas, vepra arti ose një fotografi e produktit përfundimtar ngarkohet në TwinSpace.

Orientation

Shpjegimi i mirëqenies:

Mësuesit bëjnë një hartë mendore me nxënësit dhe më pas shpjegojnë se mirëqenia është pjesë e shëndetit të tyre mendor. Shëndeti i tyre mendor ndikon në mënyrën se si ndihen, mendojnë dhe veprojnë. I referohet mirëqenies së tyre emocionale, psikologjike dhe sociale. Shëndeti i tyre mendor mund të ndryshojë çdo ditë dhe me kalimin e kohës dhe mund të ndikohet nga një sërë faktorësh. Ata u shpjegojnë nxënësve se është e rëndësishme të kujdesen për shëndetin e tyre mendor, ashtu siç kujdesen për shëndetin e tyre fizik. Gjendja e tyre e mirëqenies ndikon në mënyrën se si ata përballen me stresin, lidhen me të tjerët dhe bëjnë zgjedhje. Ajo gjithashtu luan një rol në marrëdhëniet e tyre me familjen, komunitetin, bashkëmoshatarët dhe miqtë e tyre.

Kaloni vijën: Në këtë aktivitet, mësuesit ndajnë deklarata në lidhje me mirëqenien. Nëse një pohim është i vërtetë për studentët, ata duhet të kalojnë një vijë që mësuesi ka ngjitur ose vizatuar në dysheme. Pas çdo pyetjeje, nxënësit qëndrojnë prapa rreshtit. Paraprakisht, duhet të bëhet e qartë se ky është një aktivitet i sigurt në hapësirë që do të mbetet në dhomë dhe se informacioni i ndarë nuk mund të përdoret kundër askujt ose të diskutohet jashtë dhomës pa pëlqimin e personit tjetër.

Communication

Nxënësit formojnë grupe prej 4-6 nxënësish për të krijuar aktivitete të mirëqenies për veten dhe bashkëmoshatarët e tyre. Ky është i ngjashëm me një kalendar e pritjes së Krishtlindjeve dhe mund të bëhet në çdo moment gjatë vitit shkollor. Fillimisht ata do të zhvillojnë një takim njohës në të cilin do të njihen me njëri-tjetrin. Pas kësaj, grupet kalojnë një muaj duke punuar për të krijuar aktivitete të mirëqenies. Grupet mund të krijojnë aktivitetet e tyre por edhe të hulumtojnë dhe të gjejnë aktivitete. Mësuesit i shtojnë ato në një kalendar të përbashkët. Ky kalendar funksionon si një kalendar pritës, por nuk duhet të përdoret në dhjetor. Kur kalendari është i plotë, muaji pasardhës mund të shpallet muaj i mirëqenies. Çdo ditë klasat hapin një derë dhe punojnë këtë aktivitet në grupet e tyre.

Collaboration

Nxënësit do të krijojnë së bashku aktivitete të mirëqenies për kalendarin, duke përdorur mjete në internet si ose . Nxënësit do të bien dakord për përmbajtjen e tij dhe do të ndajnë lidhjen në TwinSpace për komentet e kolegëve. Kalendari mund të përfshijë si aktivitete individuale të mirëqenies, ashtu edhe aktivitete të përqendruara te njerëzit përreth tyre. Prindërit me ekspertizë mund të kontribuojnë me njohuri për menaxhimin e emocioneve dhe komunikimit duke ndarë atë që bëjnë për të mbështetur mirëqenien e tyre. Vëmendje shtesë duhet t'i kushtohet asaj se cilat aktivitete janë të dobishme për situata të larta emocionale dhe nëse ato funksionojnë për një sërë kulturash të ndryshme. Ky aktivitet inkurajon ndërveprimin dhe një objektiv të përbashkët, duke promovuar ndërgjegjësimin për mirëqenien e nxënësve.

Evaluation & Assessment

Rishikim i nxënësve:

Nxënësve u kërkohet të mbajnë një ditar projekti në të cilin mund të shkruajnë për ndjenjat e tyre dhe të vlerësojnë veten dhe bashkëmoshatarët e tyre. Mësuesit janë të lirë të bëjnë një rubrikë kolektivisht me nxënësit e tyre ose t'i lënë nxënësit e tyre ta bëjnë këtë në mënyrën e tyre. Ky ditar do të përdoret nga studentët për t'u dhënë komente bashkëmoshatarëve të tyre në pikat e kontrollit gjatë gjithë projektit, me një vlerësim përfundimtar nga bashkëmoshatarët bazuar në një rubrikë të bërë me mësuesin.

Vlerësimi i mësuesve

Puna e nxënësve do të vlerësohet nga mësuesit duke përdorur rubrikën bashkëpunuese të disponueshme në TwinSpace. Kontrollet e rregullta dhe vlerësimet e kolegëve gjatë gjithë projektit ofrojnë vlerësim të vazhdueshëm dhe llogaridhënie nga kolegët. Mësuesit ofrojnë një vlerësim individual dhe grupor bazuar në kërkesat e rubrikës pas prezantimeve të projektit, duke inkurajuar diskutime të mëtejshme mbi rëndësinë e mirëqenies dhe gjatë cilit muaj të vitit do të kenë më shumë gjasa të përdorin kalendarin.

Follow up

Ndjekja:

Klasat mbajnë një festival mirëqenieje në të cilin nxënësit organizojnë disa nga aktivitetet e kalendarit. Prindërit dhe bashkëmoshatarët janë të ftuar të bashkohen në festival dhe kalendarët mund të shpërndahen. Gjatë festivalit, nxënësit mund të shpjegojnë rëndësinë e kalendarit dhe mënyrën e përdorimit të tij. Ata mund t'u kërkojnë prindërve të organizojnë seminare ose sesione informacioni nëse kanë ekspertizë përkatëse.

Additional information

Age from:

12
Age to:

15
Difficulty:

Advanced
Education type:

School Education
Target audience:

Teacher

Student Teacher

Head Teacher / Principal

Teacher Educator
Target audience ISCED:

Lower secondary education (ISCED 2)

Upper secondary education (ISCED 3)

��Ƶ