Svjesno postizanje dobrobiti

Project kits

6 Decembar 2023

Ovaj projektni komplet ima za cilj promovisati svijest o emocionalnoj i fizičkoj dobrobiti, kao i saradnju između mlađih učenika iz različitih škola širom Evrope.

group of primary students hugging in a circle and smiling

Ovaj projektni komplet ima za cilj promovisati svijest o emocionalnoj i fizičkoj dobrobiti, kao i saradnju između mlađih učenika iz različitih škola širom Evrope. Kroz angažovane i zajedničke aktivnosti koje se odnose na emocije i dobrobit, mlađi učenici će se povezati sa vršnjacima, izraziti svoje osjećaje i raditi u okruženju podrške i uključivanja, kako bi razvili alat/komplet koji se može koristiti za podršku njihovoj dobrobiti.

Objectives

Unaprijediti i promovisati znanje o dobrobiti
Poticati socijalno-emocionalni razvoj učenika osnovnih škola

Introduction of partners

Lista izvođenja: Učenici kreiraju saradničku listu. Svaki učenik dodaje pjesmu koja ga čini sretnim kada se osjeća loše. Ovo omogućava učenicima da nauče nešto o kulturi drugih učenika i da se bolje upoznaju na neformalan način.

Narukvice prijateljstva: Učenici prave narukvice prijateljstva od konca. Svaki učenik pravi jednu za drugog učenika u partnerskom razredu. Dok učenici prave narukvice, nastavnici predstavljaju listu izvođenja koju su napravili sa drugim razredom. Nastavnici snimaju učenike kako objašnjavaju kome su napravili narukvice prijateljstva, zašto su odabrali te boje i koju pjesmu su stavili na listu pjesama. Nastavnici mogu postaviti ove videozapise na TwinSpace i potaknuti učenike da gledaju ove videozapise prijateljstva. Izrađene narukvice prijateljstva učenici potom šalju poštom u partnersku školu. Ako je moguće, mogu putem video poziva pokazati kako da se raspakuju narukvice.

Orientation

Razred razgovara o tome šta za njih znači dobrobit. Nastavnici mogu ukratko objasniti da se ova riječ koristi za opisivanje sreće, udobnosti i dobrog osjećaja općenito. Pitaju razred o stvarima zbog kojih se osjećaju dobro. Kako bi učenicima pomogli da to zamisle, nastavnici mogu nacrtati tri povezana kruga na tabli, označavajući ih kao sretan, udoban i zdrav. U prostorima unutar krugova koji se preklapaju mogu se napisati riječi koje čine da se učenici osjećaju sretno i ugodno.

Na primjer: odlazak u šetnju može učiniti da se osjećate sretno i dobro je za vaše zdravlje. Nije bitno ako učenici nisu sigurni o čemu se radi, jednostavno ih se potiče da razmišljaju o različitim stvarima koje utiču na njihovu dobrobit.

Svjetlucava tegla:

Napravite „Svjetlucavu teglu“ kao aktivnost u učionici u kojoj učenici miješaju prozirno ljepilo, toplu vodu, boje za hranu i različite predmete (kao što su šljokice i emotikoni) u zatvorenoj tegli. Razgovarajte sa učenicima o tome zašto se emocije kovitlaju u tegli tokom uznemirujućih događaja (navedite primjere) i kako mirnoća odražava bistar um i potiče pažnju. Ova praktična vježba uči kako vladati emocijama, a priprema tegle je jedina aktivnost u razredu.

Communication

Komplet za dobrobit:

Učenici će formirati male međunarodne grupe (4 do 6 grupa) kako bi napravili kolektivni „komplet za dobrobit“ za svoje vršnjake. Učenici će se predstaviti, a tokom drugog online sastanka zajedno odlučiti o sadržaju kompleta, koji može uključivati igre, priče, liste izvođenja, videozapise o meditaciji i liste knjiga. Mlađi učenici mogu dobiti smjernice od svojih nastavnika, koji mogu predložiti teme za komplet, a onda učenici u skladu s tim mogu doprinijeti aktivnostima.

Collaboration

Učenici će saradnički kreirati „komplet za dobrobit“, koristeći online alate kao što su ili . Učenici će usaglasiti sadržaj i podijeliti link na TwinSpace-u za povratne informacije od vršnjaka. Komplet može uključivati listu pjesama za jogu/meditaciju, priču o dobrobiti koju su napisali učenici ili brze vježbe. Roditelji (koji su npr. instruktori joge, terapeuti) mogu doprinijeti uvidima o upravljanju emocijama i komunikacijom. Ova aktivnost potiče saradnju i zajednički cilj te promoviše svijest o dobrobiti među učenicima.

Evaluation & Assessment

Recenzija učenika:

Učenici ocjenjuju doprinos svakog člana grupe na osnovu rubrike koju su dali nastavnici. Rubrika treba odražavati doprinose učenika, njihovu saradnju u grupi, njihove jake strane i vještine koje bi mogli unaprijediti.
Grupe daju online prezentaciju o tome kako su radile zajedno u svom timu i objašnjavaju koje su alate uključile u svoj komplet i zašto. Osim toga, objašnjavaju zašto misle da će ovaj komplet podržati dobrobit. Ova aktivnost će se koristiti za evaluaciju nastavnika, ali će učenici također dati povratne informacije nakon prezentacije.

Evaluacija nastavnika: Rad učenika evaluiraju nastavnici koristeći rubriku za saradnju koja je dostupna na web stranici TwinSpace. Redovne provjere i evaluacije kolega tokom cijelog projekta osiguravaju kontinuiranu procjenu i odgovornost vršnjaka. Nastavnici daju individualnu i grupnu evaluaciju nakon prezentacije projekta na osnovu zahtjeva rubrike, potičući diskusiju. Sljedeći korak je da učenici definišu unapređenja projekta, kontinuirano unapređujući svoj rad.

Follow up

Svi kompleti za dobrobit bit će sačuvani i dijeljeni na TwinSpace-u. Može se napraviti i brošura o procesu projekta kako bi se informisali roditelji i škole, sa gostujućim linkom na TwinSpace platformi kako bi škole i roditelji vidjeli krajnji rezultat.

Osim toga, učenici mogu održati radionicu za druge učenike u svojoj školi kako bi im pokazali kako kutija s alatima funkcioniše i zašto je važno koristiti kutiju s alatima te kako to može unaprijediti njihovu dobrobit. Na primjer, učenici mogu održati čas joge svojim kolegama iz škole ili im pokazati vježbu disanja.

Additional information

Age from:

7
Age to:

11
Difficulty:

Intermediate
Education type:

School Education
Target audience:

Teacher

Student Teacher

Head Teacher / Principal

Teacher Educator
Target audience ISCED:

Primary education (ISCED 1)

��Ƶ