Dobrobit kao cilj

Project kits

7 Decembar 2023

Ovaj projektni komplet ima za cilj promovisati svijest o emocionalnoj i fizičkoj dobrobiti, te saradnju između mlađih učenika iz različitih škola širom Evrope.

group of high school students walking together and smiling

Ovaj projektni komplet ima za cilj promovisati svijest o emocionalnoj i fizičkoj dobrobiti, te saradnju između mlađih učenika iz različitih škola širom Evrope. Kroz angažovane zajedničke aktivnosti koje se odnose na emocije i dobrobit, učenici će se povezati sa vršnjacima, izraziti svoje osjećaje i sarađivati u okruženju podrške i uključivanja, kako bi razvili kalendar koji se može koristiti za podizanje svijesti o dobrobiti učenika i ostalih.

Objectives

Unaprijediti i promovisati znanje o dobrobiti
Poticati socijalno-emocionalni razvoj učenika srednjih škola

Introduction of partners

Učenici će kreirati zajednički uvod u slikovnici na TwinSpace-u. Iskoristit će uvod da podijele svoju sliku na kojoj se osjećaju samopouzdano. Podijelit će pjesmu koju vole slušati kada se osjećaju preopterećeno ili pod stresom. Podijelit će knjigu koja ih smiruje i film koji ih uvijek razveseli. Na ovaj način se učenici bolje upoznaju.

Svaki učenik je u paru sa učenikom iz drugog odjeljenja. Zajedno rade na stvaranju umjetničkog djela o tome šta dobrobit predstavlja za njih. Mogu koristiti različite materijale i online platno na kom rade zajedno. Mogu napraviti strip, pjesmu, online crtež itd. Kada je djelo završeno, parovi predstavljaju svoje umjetničko djelo u zajedničkom video pozivu. Nakon toga, umjetničko djelo ili slika konačnog proizvoda postavlja se na TwinSpace.

Orientation

Objašnjenje dobrobiti:

Nastavnici sa učenicima prave mapu uma i nakon toga daju objašnjenje da je dobrobit dio njihovog mentalnog zdravlja. Njihovo mentalno zdravlje utiče na to kako se osjećaju, misle i djeluju. Odnosi se na njihovu emocionalnu, psihičku i socijalnu dobrobit. Njihovo mentalno zdravlje može se mijenjati na dnevnoj bazi i tokom vremena, a na njega može uticati niz faktora. Nastavnici daju objašnjenje učenicima da je važno brinuti o svom mentalnom zdravlju, kao što se brinu o svom fizičkom zdravlju. Njihova dobrobit utiče na to kako se nose sa stresom, kako se odnose prema drugima i kako donose odluke. Također, dobrobit igra ulogu u njihovim odnosima sa porodicom, zajednicom, vršnjacima i prijateljima.

Prelazak preko linije: U ovoj aktivnosti nastavnici dijele izjave koje se odnose na dobrobit. Ako je tvrdnja tačna za učenike, onda oni moraju preći liniju koju je nastavnik zalijepio ili nacrtao na podu. Nakon svakog pitanja, učenici se vraćaju u red. Unaprijed mora biti jasno da se radi o sigurnoj aktivnosti koja će ostati u prostoriji i da se dijeljene informacije ne mogu koristiti protiv bilo koga ili o njima razgovarati van prostorije bez pristanka druge osobe.

Communication

Učenici formiraju grupe od 4 do 6 učenika kako bi kreirali aktivnosti dobrobiti za sebe i svoje vršnjake. Ovo je slično adventskom kalendaru i može se napraviti u bilo kom trenutku tokom školske godine. Prvo će održati uvodni sastanak na kom će se upoznati. Nakon toga, grupe provode mjesec dana radeći na osmišljavanju aktivnosti za dobrobit. Grupe mogu kreirati vlastite aktivnosti te istraživati i pronalaziti aktivnosti. Nastavnici će ih dodati u zajednički kalendar. Ovaj kalendar će biti adventski kalendar, ali se ne mora koristiti u decembru. Kada se kalendar završi, naredni mjesec se može proglasiti mjesecom dobrobiti. Svaki dan odjeljenja otvaraju vrata i rade na ovoj aktivnosti u svojim grupama.

Collaboration

Učenici će zajednički kreirati aktivnosti dobrobiti za kalendar, koristeći online alate kao što su i . Učenici će usaglasiti njegov sadržaj i podijeliti link na TwinSpace-u za povratne informacije od vršnjaka. Kalendar može uključivati i pojedinačne aktivnosti dobrobiti kao i aktivnosti usmjerene na osobe oko njih. Roditelji sa stručnim znanjem mogu doprinijeti uvidu o upravljanju emocijama i komunikacijom dijeleći ono što rade kako bi podržali svoju dobrobit. Posebnu pažnju treba obratiti na to koje su aktivnosti korisne za izrazito emocionalne situacije i da li djeluju u različitim kulturama. Ova aktivnost potiče saradnju i zajednički cilj te promoviše svijest o dobrobiti među učenicima.

Evaluation & Assessment

Recenzije učenika:

Od učenika se traži da vode projektni dnevnik u koji mogu pisati o svojim osjećajima i procjenjivati sebe i svoje vršnjake. Nastavnici su slobodni da zajedno sa svojim učenicima naprave rubriku ili prepuste svojim učenicima da to urade na svoj način. Ovaj dnevnik će učenici koristiti za pružanje povratnih informacija vršnjacima na mjestima za prijavu tokom cijelog projekta, uz konačnu vršnjačku ocjenu zasnovanu na rubrici koju napravi nastavnik.

Evaluacija nastavnika

Rad učenika će evaluirati nastavnici koristeći rubriku za saradnju koja je dostupna na TwinSpace-u. Redovne provjere i evaluacije kolega tokom cijelog projekta osiguravaju kontinuiranu procjenu i odgovornost vršnjaka. Nastavnici daju individualnu i grupnu evaluaciju na osnovu zahtijeva rubrike nakon prezentacije projekta, potičući dalje diskusije o važnosti dobrobiti kao i dogovor u kojim mjesecima u godini će se najvjerovatnije koristiti kalendar.

Follow up

Nastavak:

Odjeljenja održavaju festival dobrobiti u okviru kojeg učenici organizuju pojedine aktivnosti iz kalendara. Roditelji i vršnjaci se pozivaju da se pridruže festivalu i mogu im se podijeliti kalendari. Tokom festivala učenici mogu objasniti važnost kalendara i kako ga koristiti. Također, mogu zamoliti roditelje da budu domaćini radionica ili informativnih sesija ako imaju potrebnu stručnost.

Additional information

Age from:

12
Age to:

15
Difficulty:

Advanced
Education type:

School Education
Target audience:

Teacher

Student Teacher

Head Teacher / Principal

Teacher Educator
Target audience ISCED:

Lower secondary education (ISCED 2)

Upper secondary education (ISCED 3)

��Ƶ