������Ƶ

Djeca roditelja s nižim obrazovanjem imaju veću vjerovatnoću da postignu niži obrazovni nivo u poređenju s djecom čiji roditelji imaju više obrazovanje. Ovaj obrazac postoji i i usko je povezan s ekonomskim nejednakostima. U zemljama s visokim prihodovnim nejednakostima, pristup kvalitetnom obrazovanju je često nejednak u korist bogatijih porodica.

Djeca iz imućnih porodica obično pohađaju dobro finansirane škole, imaju privatne instrukcije i imaju bogatije okruženje za učenje, što vodi do boljih akademskih postignuća i boljih prilika za zapošljavanje. Ekonomski stručnjaci ovu vezu između prihodovane nejednakosti i trajnosti obrazovnih postignuća kroz generacije nazivaju"", inspirisana romanom Veliki Getsbi iz 1925. godine autora F. Skota Ficdžeralda, koji istražuje teme nejednakosti bogatstva.

mjeri pismenost, matematičku pismenost i adaptivno rješavanje problema kod osoba između 16 i 65 godina širom svijeta svojim Istraživanjem vještina odraslih. Istraživanje je provedeno dva puta, 2012. i 2023. godine. Ovaj grafikon mjeseca ispituje kako se vještine pismenosti među mladim odraslim osobama (uzrasta od 16 do 24 godine) može razlikovati u zavisnosti od obrazovanja roditelja u 2023. godini i kako su se ove razlike mijenjale od 2012. godine.

Razlika u pismenosti između mladih od 16 do 24 godine s visokoobrazovanim roditeljima i roditeljima s niskim/srednjim obrazovanjem (2012–2023, bodovi)

Izvor: , Tabela A.3.21 (L)

Napomena: Potreban je oprez prilikom tumačenja podataka za Poljsku zbog visokog udjelа ispitanika s neuobičajenim odgovorima. Podaci za prvi ciklus 1 prikupljeni su 2012. godine za sve zemlje, osim za Mađarsku (2017) i Litvaniju (2015). Sve razlike u 2023. godini su statistički značajne. Statistički neznatne promjene između 2012. i 2023. godine prikazane su u svjetlijem tonu. Zemlje su prikazane silaznim redoslijedom prema razlici u broju bodova 2023. godine između mladih odraslih s visokoobrazovanim roditeljima i onih s roditeljima s nižim/srednjim obrazovanjem. Ispitanici su klasifikovani da imaju visokoobrazovane roditelje ako je barem jedan roditelj stekao visoko obrazovanje, a s niskim/srednjim obrazovanjem ako nijedan roditelj nije stekao visoko obrazovanje.

U svih 17 obrazovnih sistema Evropske unije koji su učestvovali u oba istraživanja Programa za međunarodnu procjenu kompetencija odraslih (PIAAC), mladi odrasli s visokoobrazovanim roditeljima dosljedno ostvaruju bolje rezultate od onih s roditeljima s nižim/srednjim obrazovanjem. Razlike se kreću od 44 boda u Mađarskoj do 15 bodova u Holandiji, a sve su statistički značajne. Da bismo ove razlike sagledali u kontekstu, prosječan rezultat među svim zemljama i ekonomijama OECD-a iznosi 260 bodova, sa standardnom devijacijom (kako su raspoređeni rezultati obrazovnih sistema u odnosu na prosjek OECD-a) od 55 bodova. To znači da su uočene razlike značajne u mnogim obrazovnim sistemima EU.

Između 2012. i 2023. godine, ukupna situacija je uglavnom ostala nepromijenjena. Razlike u vještinama pismenosti između mladih iz porodica s visokim obrazovanjima i onih s manje obrazovnim roditeljima pokazale su samo manje, statistički neznatne promjene, osim u Švedskoj (+22 boda) i Mađarskoj (+12 bodova), gdje se jaz povećao. Bez značajnog napretka u posljednjoj deceniji, obrazovanje roditelja i dalje snažno utiče na razvoj pismenosti mladih, što ističe kontinuirani izazov u unapređenju obrazovne jednakosti.

Pozadina
ima za cilj, između ostalog, osigurati viši nivo osnovnih vještina, uključujući i pismenost: do 2030. godine, udio učenika koji ne postižu dovoljnu pismenost trebao bi biti manji od 15%, dok bi udio učenika koji ostvaruju najbolje rezultate trebao biti bar 15%.
ukazuje da će 2026. godine Evropska komisija sarađivati s zemljama EU na pilotiranju Programa podrške osnovnim vještinama. Cilj programa će biti da adresira nedostatke u osnovnim vještinama, kako bi svako dijete moglo dostići adekvatan nivo do kraja obaveznog obrazovanja. Također, u 2026. godini Komisija će pokrenuti EU koaliciju za pismenost, koja će uključivati vlade, poduzeća i biblioteke, kako bi se stvorila zajednica posvećena pismenosti, podigla svijest o krizi pismenosti te potakla mlade ljude da čitaju iz zadovoljstva.

Odricanje od odgovornosti: Grafikon mjeseca ne predstavlja politički stav Evropske komisije. Ni Evropska komisija, niti bilo koja osoba koja djeluje u ime Komisije, nije odgovorna za bilo kakvu upotrebu ovog grafikona.